ΜΑΡΙΑ ΜΙΣΟΥ

Vodpod videos no longer available.

Advertisements

http://www.flickr.com/photos/79394525@N07/6961724356/

Episode 2-Οι πιο τεμπέλικοι τρόποι να χάσετε βάρος!.

ΕΡΓΑΣΙΑ 4: Flickr

Το Flickr (φλίκερ) είναι μια ιστοσελίδα, η οποία δημιουργήθηκε για να φιλοξενεί φωτογραφίες και βίντεο. Το Flickr ενσωματώσει τη λογική της ανταλλαγής και της διαμοίρασης φωτογραφιών και βίντεο σε μία διαδικτυακή κοινότητα. Μπορεί ο οποιοσδήποτε να γίνει μέλος και να ανεβάζει φωτογραφίες και βίντεο.

-Μια βασική διαφορά του Flickr με το Facebook είναι ότι στο Flickr έχεις την δυνατότητα να διαμοιράζεις φωτογραφίες μέχρι 100 MB και βίντεο με περιορισμένο μέγεθος κάθε μήνα, περίπου 90 δευτερολέπτων, δηλαδή 500 MB. Ακόμη όταν ο λογαριασμός δεν είναι ενεργός για 90 μέρες τότε διαγράφεται αυτόματα από το ίδιο το σύστημα. Ενώ τα αντίθετα συμβαίνουν στο Facebook αφού μπορείς να ανεβάσεις όσες φωτογραφίες και βίντεο θέλεις και σε πολύ μεγαλύτερα μεγέθη καθώς επίσης και ο λογαριασμός σου μπορεί να μείνει ανενεργός για όσο διάστημα επιθυμεί ο καθένας, χωρίς να διαγράφεται.
Το Flickr διαφέρει επίσης από το Facebook στον διαμοιρασμό των φωτογραφιών. Στο Flickr ο χρήστης μπορεί να περιορίσει ποιός θα πάρει την φωτογραφία του ένω στο Facebook όλοι οι φίλοι μας μπορούν να κατεβάσουν και να έχουν την φωτογραφία μας στον υπολογιστή τους. Αυτό όμως μπορεί να διαφοροποιηθεί αφού μπορούμε να περιορίσουμε το ποιος θα βλέπει τις φωτογραφίες μας επιλέγοντας για παράδειγμα να τις βλέπουν μόνο οι φίλοι μας ή και ακόμη οι φίλοι να είναι γνωστοί. Το Flickr επιτρέπει τη δημιουργία των private groups (πρόσβαση έχουν μόνο τα μέλη που έχετε καλέσει) κι έτσι υπάρχει περισσότερη ασφάλεια στη σελίδα χωρίς να διαμοιράζεται το υλικό σε τρίτους. Ακόμη επιτρέπει την δημοσίευση και το σχολιασμό φωτογραφιών και βίντεο αφού γίνει εγγραφή στο site και επιβεβαίωση  των στοιχείων μέσω email. Άλλη διαφορά είναι ότι στο Flickr επιτρέπεται η επεξεργασία των φωτογραφιών ή των βίντεο που ανεβαίνουν στο site μέσω του picknik.com και τέλος μπορεί να εμπλουτίσει την μαθησιακή διαδικασία κάτι που δεν μπορεί να κάνει το Facebook.

-Σύμφωνα με το Creative Commons ένας χρήστης μπορεί να αποφασίσει ποια δικαιώματα θέλει να δηλώσει με εύκολο και γρήγορο τρόπο ποια δικαιώματα διατηρούν και ποια παραμερίζουν προς όφελος άλλων δημιουργών. Όμως ακόμα και φωτογραφίες χωρίς περιορισμούς από τον χρήστη, μπορεί να έχουν κάποιους περιορισμούς κι έτσι ο διαμοιρασμός εικόνων από τα παιδιά είναι ασφαλέστερος από το Facebook. Με το Flickr  κάποια μαθήματα μπορούν να γίνουν με πιο διασκεδαστικό και παιγνιώδη τρόπο. Για παράδειγμα, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να διαμοιράζονται εικόνες που παίρνουν από άλλους χρήστες χρησιμοποιώντας το όνομα του χρήστη που την πήραν για πνευματικά δικαιώματα. Ένα μάθημα το οποίο μπορεί να γίνει αρκετά διασκεδαστικό είναι αυτό της Γεωγραφίας  με την χρήση του Google Maps και του Google Earth.

Το Flickr  γενικά μπορεί να εμπλουτίσει την μαθησιακή διαδικασία με ποικίλους τρόπους, φτάνει να υπάρχει φαντασία και όρεξη για δημιουργικότητα.

Χίλιες σιωπές

Vodpod videos no longer available.

Μαρία Μισού

-Το  Wiki πήρε το όνομά του από την λέξη Wiki-Wiki που προέρχεται από την τοπική διάλεκτο της Χαβάη και σημαίνει γρήγορα. Τα αρχικά του Wiki ερμηνεύονται συνήθως ως “What I know is”, είναι μία χαρακτηριστική φράση για τον τρόπο λειτουργίας του Wiki: ο κάθε χρήστης που συμμετέχει στη συγγραφή κάποιου έργου προσθέτει την προσωπική του γνώση, έτσι ώστε όλοι να μπορούν να την μοιράζονται. Στα ελληνικά ο όρος σημαίνει Συνεργατικό εργαλείο παραγωγής λόγου. Ένα Wiki είναι συνήθως μια ιστοσελίδα που επιτρέπει στους χρήστες της να προσθέσουν, να αφαιρέσουν ή να επεξεργαστούν το περιεχόμενό της, πολύ γρήγορα και εύκολα χωρίς να έχουν κάνει υποχρεωτικά εγγραφή. Έτσι, διευκολύνεται η συνεργασία πολλών ατόμων για την συγγραφή ενός έργου. Επίσης ο όρος Wiki μπορεί να αναφέρεται και στο λογισμικό που χρησιμοποιείται για να κατασκευαστούν Wiki σελίδες. Αυτό που στην ουσία κάνει ένα σύστημα Wiki είναι να απλοποιεί τη διαδικασία δημιουργίας σελίδων HTML και να καταγράφει κάθε μεμονωμένη αλλαγή που εμφανίζεται κατά την διάρκεια του χρόνου, έτσι ώστε σε οποιαδήποτε στιγμή μια σελίδα να μπορεί να επανέλθει σε κάποια από τις προηγούμενες καταστάσεις της.

– Το μέγεθος του ελέγχου δημοσίευσης που έχει ο επισκέπτης του wiki εξαρτάται από τις ρυθμίσεις που θα κάνει ο διαχειριστής του wiki στο λογισμικό.  Ο καθένας όμως μπορεί να συμμετέχει στη σύνταξη και διόρθωση του περιεχομένου σε μια σελίδα Wiki και μπορεί να τροποποιήσει το περιεχόμενο (δυνατότητα ρύθμισης της πρόσβασης που έχουν οι χρήστες στο περιεχόμενο).Κάθε σελίδα σε ένα Wiki έχει κάποια εργαλεία. Ένα από αυτά είναι το Edit page όπου σε οδηγεί στον κώδικα γραφής ο οποίος επιτρέπει την επεξεργασία και διαμόρφωση του περιεχομένου. Υπάρχει ακόμη το Page History, ο σύνδεσμος ο οποίος οδηγεί σε μια σελίδα, η οποία δείχνει πότε, από ποιον και τι έχει αλλάξει στο άρθρο. Η σελίδα επίσης επιτρέπει εύκολη επαναφορά προηγούμενων αναρτήσεων. Και τέλος υπάρχει το Discussion το οποίο επιτρέπει στους συντάκτες της σελίδας/άρθρου να διαπραγματευτούν και να συζητήσουν για το τι πρέπει να εμφανίζεται στο άρθρο που δημιουργήθηκε.

-Τα περισσότερα Wikis επιτρέπουν την πρόσβαση των χρηστών χωρίς κανέναν απολύτως περιορισμό. Έτσι όλοι έχουν δικαίωμα να συμβάλουν στη συγγραφή του περιεχομένου της ιστοσελίδας χωρίς να υποβληθούν σε διαδικασία εγγραφής όπως συνήθως επιβάλλεται σε σελίδες συζητήσεων. Αυτό σημαίνει ότι σε πολλές περιπτώσεις δεν είναι δυνατό να ελεγχθεί η εγκυρότητα των πληροφοριών των wiki σελίδων.

-Θα χρησιμοποιούσα τα εργαλεία wikis  στην τάξη μου γιατί θεωρώ ότι μπορούν να διευκολύνουν την μάθηση. Γιατί είναι μια σημαντική προσφορά σε μικρούς μαθητές να μάθουν να επεξεργάζονται πληροφορίες που θα τους παρέχονται και επιπλέον θα μπορούν να βρίσκουν τρόπους επεξεργασίας αυτών ώστε να ξεχωρίσουν τις έγκυρες από τις παραπλανητικές. Αυτό θα τους καλλιεργήσει ακόμη τη σκέψη, την αντίληψη και το πνεύμα ομαδικότητας στην εργασία. Επίσης με τα wikis θα βελτιωθεί η ικανότητα αναθεώρησης και επανεξέτασης, θα αυξηθεί η ευελιξία των μαθητών στην εύρεση εναλλακτικών τρόπων έκφρασης του ίδιου νοήματος καθώς και θα προσαρμόζονται σε ένα περιβάλλον μεγαλύτερου κι πιο αυθεντικού κοινού. Θα υπάρχει δυνατότητα ανάπτυξης μεγαλύτερων συνδέσεων μεταξύ της νέας και της παλαιότερης γνώσης επιτρέποντας στους εκπαιδευόμενους τη δημιουργία δομών για τις πληροφορίες και τις ιδέες. Οι μαθητές μπορούν ακόμη να αναπτύξουν δημιουργικές δεξιότητες και δημιουργική ευελιξία αποδοχής των τροποποιήσεων των άλλων.

-Θα έθετα κάποιους περιορισμούς στην παιδαγωγική αξιοποίηση των wikis γιατί έτσι θα υπάρχει η δυνατότητα να ελέγχονται οι πληροφορίες και να μην υπάρχει πιθανότητα να διαρρεύσουν πληροφορίες «κακού» περιεχομένου. Για να τηρηθεί όμως το θέμα της ασφάλειας θα πρέπει να υπάρχει δυνατότητα προστασίας συγκεκριμένων σελίδων από αλλαγές, δυνατότητα ρύθμισης του wiki για ιδιωτική χρήση(δηλαδή μόνο τα μέλη του wikiνα έχουν πρόσβαση και δυνατότητα τροποποίησης του). Και τέλος να υπάρχει δυνατότητα ρύθμισης του wiki για προστατευμένη χρήση(ανοιχτό στο κοινό για ανάγνωση αλλά μόνο τα μέλη του wiki να έχουν δυνατότητα τροποποίησης).

ΕΡΓΑΣΙΑ 2: RSS Feed Reader

Μαρία Μισού

-Το RSS Reader(Real Simple Syndication) όπως σημαίνει και η ορολογία του στα ελληνικά είναι μία πολύ απλή διανομή. Γιατί για τον καθένα είναι δύσκολο να παρακολουθεί διαρκώς ο,τιδήποτε συμβαίνει στον κόσμο ή κάτι   που τον ενδιαφέρει. Έτσι με το RSS Reader έρχονται όλες οι πληροφορίες που μας ενδιαφέρουν χωρίς να χρειάζεται να μπαίνουμε κάθε φορά σε διαφορετικές διαδικτυακές   τοποθεσίες. Ο κάθε χρήστης μπορεί να ενημερώνεται μέσω του διαδικτύου αυτομάτως για νέα και γεγονότα από όσες ιστοσελίδες υποστηρίζουν RSS. Μπορεί επίσης να λαμβάνει περιλήψεις του περιεχομένου καθώς και να επιλέγει ποια άρθρα θέλει να διαβάσει. Το RSS μας επιτρέπει να βλέπουμε πότε ανανεώθηκε το περιεχόμενο των δικτυακών τοποθεσιών που μας ενδιαφέρουν. Η διαφορά τώρα του RSS από το Email είναι ότι  το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο χρησιμοποιείται συχνά για τη μεταφορά ανεπιθύμητων μηνυμάτων σε μεγάλο όγκο (spam), αλλά υπάρχουν προγράμματα που μπορούν να «φιλτράρουν» και να σταματήσουν ή να σβήσουν αυτόματα τα περισσότερα από αυτά. Ενώ το RSS παρέχει ένα κώδικα(Feed) , όπου ο κάθε χρήστης έχει την  δυνατότητα να εγγραφεί στις πληροφορίες  που δημοσιεύει ένα ιστολόγιο/ιστοσελίδα. Μια άλλη διαφορά είναι ότι στο RSS ο εκδότης δεν έχει το email μας ή οποιαδήποτε άλλα προσωπικά μας στοιχεία για να επικοινωνήσει μαζί μας αλλά μπορεί μόνο μέσω της τροφοδοσίας RSS.                                                                                                                      -Το RSS μπορεί να βοηθήσει στην οργάνωση των διαδικτυακών δραστηριοτήτων αφού οργανώνει πληροφορίες για μετέπειτα xρήση και ο αναγνώστης μπορεί να δημιουργήσει ένα ξεχωριστό αρχείο για κάθε ετικέτα που δημιουργείται.  Υπάρχει επίσης δυνατότητα αναζήτησης με λέξεις κλειδιά.  Με την εφαρμογή αυτή, ο χρήστης δεν χρειάζεται να δώσει τα προσωπικά τους στοιχεία και είναι μια υπηρεσία εντελώς δωρεάν, εκτός κι αν προκύψει κάποια χρέωση.                                                                                                        -Το RSS μπορεί να βοηθήσει στην οργάνωση της μαθησιακής δραστηριότητας αφού μπορεί να γίνει μια συγκεντρωτική συλλογή των εργασιών των μαθητών και να γίνει έλεγχος της καταλληλότητας των ιστολογίων τους. Ακόμη με αυτό τον τρόπο μπορεί να γίνει εύκολη η ενημέρωση των γονιών για την πρόοδο των παιδιών τους. Έτσι θεωρώ ότι η τεχνολογία είναι πολύ σημαντική και βοηθητική για το σχολείο, αφού και οι μαθητές θα μπορούν να αναζητούν πληροφορίες ευκολότερα, ξοδεύοντας λιγότερο χρόνο και έχοντας την δυνατότητα να ταξινομούν τις πληροφορίες τους με πιο εύκολο τρόπο. Σίγουρα δεν πρέπει το RSS  να αντικαταστήσει τα βιβλία αλλά είναι καλό να χρησιμοποιούνται και τα δύο. Αν τελικά το RSS χρησιμοποιηθεί σωστά χωρίς να γίνεται κατάχρηση μπορεί να βοηθήσει πολύ τα σχολεία και να θεωρείται από τα πιο σημαντικά εργαλεία.